Desarrollo en los primeros 2 años de vida

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Desarrollo en los primeros 2 años de vida

 

Las edades del desarrollo NO SON FIJAS.  Existe un rango entre ellas que, su pediatra, debe conocer para su información.  Los rangos son propios de la variabilidad humana y no indican “adelanto” o “atraso”.

 

LOGROS MOTORES GRUESOS

Sostiene la cabeza al sentarlo. 2 MESES  Esto le permite interacción visual

Trata de sentarse con la cabeza firme.  3 MESES  Tono muscular bueno

Junta las manos en la línea media.  3 MESES   Se descubre las manos

El reflejo tónico del cuello desaparece. 4 MESES  Puede ver y mirarse las manos en la línea media

Se sienta sin apoyo.  6 MESES  Aumenta capacidad de explorar

Se voltea de la espalda al abdomen.  6.5 MESES  Indica que puede doblar el tronco y aumentan riesgos de caerse

Camina solo, sin ayuda.  12 MESES   Controla su capacidad de aproximarse a los padres y objetos.  Continúa la exploración

Corre.  16 MESES  Se hace más difícil supervisarlo

 

LOGROS MOTORES FINOS

Juega con maracas.  3.5 MESES   Aprende a usar objetos

Alcanza objetos.  4 MESES  Inicia coordinación viso motora

Desaparece el agarre palmar. 4 MESES   Capacidad para abrir la mano voluntariamente

Transfiere objetos de una mano a la otra.  5.5 MESES  Puede comparar objetos

Prensión digital de dedo-dedo pulgar.  8 MESES  Puede explorar objetos pequeños

Pasa las páginas de un libro.  12 MESES  Se hace más independiente cuando mira/juega con libros

Raya.  13 MESES  Progresa su coordinación viso motora

Construye torres de 2 cubos.  15 MESES  Combina objetos

Construye torres de 6 cubos.  22 MESES  Coordina visión con habilidades motoras gruesas y finas

 

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Se sonríe frente a una cara o a la voz.  1.5 MESES  Su participación social se hace más activa

Hace ruidos monosilábicos.  6 MESES   Experimenta con los ruidos y el sentido del tacto

Se inhibe o “suspende” frente al NO!  7 MESES   Responde al tono de voz

Obedece una orden o comando de un paso con gesticulación.  7 MESES   Indica comunicación no verbal

Obedece una orden o comando de un paso sin gesticulación.  10 MESES  Indica lenguaje verbal receptivo

Dice “mamá” o “dada”.  10 MESES   Inicia lenguaje expresivo

Señala objetos.  10 MESES   Listo para la comunicación interactiva

Dice la primera palabra real.  12 MESES   Es el inicio de la capacidad de dar significado

Dice 4-6 palabras.  15 MESES  Adquiere la capacidad de nombrar objetos y personas

Dice 10-15 palabras.  18 MESES   Continúa adquisición de nombres para objetos y personas

Dice frases de 2 palabras (p ej. carro Papapé).  19 MESES   Inicia la gramaticalización y corresponde a un vocabulario de 50 palabras

 

DESARROLLO COGNITIVO

Se queda mirando al punto donde un objeto desaparece.  2 MESES  No tiene el sentido de que un objeto desaparece (objeto que desaparece de la vista, desaparece de su mente)

Se queda mirando a su propia mano.  4 MESES   Se empieza a descubrir a si mismo, sentido de causa y efecto

Golpea dos cubos u objetos.   8 MESES    Compara activamente 2 objetos

Destapa un juguete previamente tapado.   8 MESES   Se da cuenta de que los objetos o el objeto permanece

Juega como si pretendiera algo (juego egocéntrico simbólico).   12 MESES    Comienza a tener pensamiento simbólico

Utiliza un palo para alcanzar un objeto o juguete. 17 MESES   Ya toma decisiones y actúa para logra algo o solucionar problemas

Pretende jugar con una muñeca.  17 MESES   Pensamiento simbólico

 

Tomado de: Nelson Textbook of Pediatrics. 19th Ed.Part II  Growth, Development, and Behaviour. Ch 6:27  Ed: Robert M. Kliegman, Bonita F. Stanton, Nina F. Schor, Joseph W. St. Geme III, Richard E. Behrman

 

 

Pedro Vargas
Pedro Vargas
El Dr. Vargas tiene como pasatiempos muy entrañables la lectura y la fotografía. La lectura de biografías, cuento, ensayo, historia y bioética, tema este último que lo lleva a tener una sección en Pediátrica de Panamá, la revista científica de la Sociedad Panameña de Pediatría. El paisaje urbano, el retrato, la Naturaleza son sus temas favoritos. La fotografía es un instrumento para ver la vida, su interés primordial, como dijera Henri Cartier Bresson alguna vez: “La fotografía no es nada, es la vida lo que me interesa a mí.”

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